平時成績：
一、分組：不管你是行俠仗義、濟弱扶貧，還是濫竽充數、魚目混珠，大家有幸同組就是緣份，齊心協力，會講的人講，會聽的人聽，大家一起討論、翻書、集思廣益，開心學習，歡歡喜喜拿個一百分，只要大家喜歡上課就好。
二、默書：要背不背操之在己，師長利誘也勉強不來，同學相互鼓勵或許還有些助益。背了就忘，有借有還也是常事，只能要求自己確實掌握文意才能過目不忘，一百分輕鬆入袋。
三、學習單：這才是個人功力的與心意的極致展現，「圖勝表，表勝文，文宜條理分明」的定律，讓高中生的作業呈現出不同的格局，自己看了都會嘖嘖稱奇的優秀作品。批閱的歷程就像伯樂在找千里馬，有讓人眼睛一亮的駿馬，每一步都是風範。也有走了兩步就唉聲嘆氣，自以為是不如人的駑馬，始終看不到自己的好。總覺得可惜。我只能一再鼓勵。
學生甲：「題目太難，我寫不出來。」這是劃地自限。
學生乙：「我很認真寫，但是寫不好。」這是自欺欺人。
學生丙：「我社團很忙，沒有時間寫。」這是自我取捨。
學生丁：字寫太少，空白太多。二十分是常有的事。
學生戊：參考他人作品，奪胎換骨，一眼看穿。難給高
分。
學生己：空泛地描繪表象，無法切中問題核心。及格邊
緣。
學生庚：圖表並陳，綱舉目張，一目了然。一百分。
學生辛：展現個人亮點，成就學習單的獨特性。一百分。
學生壬：先做功課，引經據典，找名人代言增加可信度。
一百分。
學生癸：與眾不同，不人云亦云，看人所不能看。一百
分。
不要求完美，看得到「誠意」的作品，就值得一百分。我
給分向來豪邁，「你在乎的我才會在乎；你不在乎的，我
也不會在乎。」
雖然為數不少的馬兒幾番將泥濘踐踏在學習單上，但我總
欣慰仍有數十匹大步地邁開步伐，一閃而過，無影無蹤，
看不到飛揚的塵土，排除周遭雜音的干擾，堅持走自己的
路，或許這些就是千里馬。這五個月來，是你，決定了自
己的命運。
四、 加碼奉送：願意寫課後心得者，加總平均一至兩分，
這學期共有五次這樣的機會。
這是加上了平時成績的期末總成績，輕易地望穿學生五個
這就是標準答案。
每次段考後，學生都會問一樣的問題：｢怎麼念國文？｣
每逢期末，學生都會問同樣的問題：｢怎麼樣可以不被當？｣
回答了十幾年，都是差不多的答案：｢仙女人這麼好，怎麼 可能捨得當掉每一個可愛的孩子，尤其是那些在課堂上洋溢
著笑容的臉龐。」
「 「就算我把你當掉，我還是愛你的。」這麼多年我都是這麼說的。
那麼，「孩子們，這次，你把自己當掉，你還會不會愛我？我就不知道了。」
你在意的是國文成績，我在意的是你投入的程度。
